Projektowani
National Academy of Sciences, 1999- Science and Creationism. A View from the National Academy of Sciences
Pełny widok tekstowy rozwija wszystkie sekcje i usuwa elementy strony niepotrzebne dla AI, Speechify oraz wydruku.
Opis bibliograficzny
National Academy of Sciences, Science and Creationism: A View from the National Academy of Sciences, wyd. 2, Washington, DC: National Academy Press, 1999. ISBN 0-309-06406-6.
Zakres dostępnej kopii
45 stron PDF raportu w języku angielskim. Kopia obejmuje strony wstępne, spis, tekst raportu, pytania i odpowiedzi, lektury zalecane oraz informacje o recenzentach i ilustracjach. To drugie wydanie z 1999 r.; powiązana publikacja Teaching About Evolution and the Nature of Science jest odrębnym tytułem. Paginacja druku i kolejność stron PDF są różne.
Streszczenie treści
Raport przedstawia stanowisko amerykańskiej National Academy of Sciences wobec nauczania ewolucji oraz roszczeń tak zwanego kreacjonizmu naukowego. Rozpoczyna od wyjaśnienia, czym różnią się obserwacja, hipoteza, teoria i sprawdzalne wyjaśnienie przyrodnicze. Następnie omawia pochodzenie Wszechświata, Ziemi i życia, dowody ewolucji biologicznej oraz zagadnienia ewolucji człowieka. Odwołuje się do paleontologii, anatomii porównawczej, biogeografii, embriologii i biologii molekularnej. W poszczególnych częściach zestawia te dane z argumentami zwolenników kreacjonizmu. Zakończenie oraz dodatek pytań i odpowiedzi wyjaśniają stanowisko autorów w sprawie miejsca religii i nauki w edukacji publicznej. Raport uznaje także istnienie pozanaukowych sposobów poznawania świata, w tym refleksji filozoficznej i doświadczenia religijnego. Materiał jest przydatny do analizy granic metod naukowych, relacji wiary i rozumu oraz amerykańskiego sporu edukacyjnego. Reprezentuje stan argumentacji instytucjonalnej z 1999 roku, co należy uwzględniać przy porównaniu z późniejszą literaturą.
Hasła tematyczne
ewolucja biologiczna; kreacjonizm; nauka i religia; metodologia nauk; dowody naukowe; pochodzenie życia; ewolucja człowieka; kosmologia; edukacja przyrodnicza; teoria naukowa; naturalizm metodologiczny; National Academy of Sciences
Omówienie źródła
Contents
Preface
- Introduction
- The Origin of the Universe, Earth, and Life
- Evidence Supporting Biological Evolution
- Human Evolution
- Conclusion
Appendix: Frequently Asked Questions
Recommended Readings
Reviewers
NAS Council
Credits
Spis treści
Oryginalny spis treści z s. vii (PDF 7), sprawdzony na obrazie strony. Zachowano kolejność, język i paginację źródła; numery przeniesiono za tytuły.
Preface — viii
Introduction — 1
The Origin of the Universe, Earth, and Life — 3
Evidence Supporting Biological Evolution — 9
Human Evolution — 23
Conclusion — 25
Appendix: Frequently Asked Questions — 27
Recommended Readings — 31
Reviewers — 33
NAS Council — 34
Credits — 35
Fiszki (1)
PV11-017 — R3: Science and Creationism. A View from the National Academy of Sciences — przypis 17
Stały link do fiszkiPrzeczytaj fragment i opracowanie
Czytam autora
Fragment źródłowy w kontekście
National Academy of Sciences, Science and Creationism: A View from the National
Academy of Sciences (1999), s. 25: nauka i religia działają na „odrębnych polach
doświadczenia” – zajmują się różnymi wymiarami rzeczywistości.
Lokalizacja w źródle
Projektowani v11, rozdział 3 „Jak to działa vs. po co to wszystko”, s. 31, przypis 17
Rozumiem fragment
Ważne zastrzeżenie
Przed ostatecznym drukiem porównać cytat i numer strony z egzemplarzem źródłowym.
Zaplecze redakcyjne — analiza szczegółowa
Jak wykorzystać w tekście
świata, a sfera duchowa uczy jak tę wiedzę mądrze wykorzystać i jaki nadać jej sens. Odrzucając jedno z tych skrzydeł, daleko nie polecimy. Wniosek? Nie musimy wybierać między nauką a wiarą. Możemy z ciekawością poznawać świat eksperymentami, a jednocześnie szukać głębszego znaczenia w filozofii czy religii. Te dziedziny wspólnie pomagają nam zrozumieć pełnię rzeczywistości.
Słowa kluczowe
Projektowani v11; rozdział 3; przypis 17; nas-science-creationism; opracowanie